大家好，我是來(lái)自山西太原的司婷婷。非常感謝爸媽在線這次為期五天的“傳統(tǒng)文化 修心養(yǎng)性”修習(xí)班。這五天的學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，更讓我在為人母、為人妻乃至為人女性的多重角色上，有了醍醐灌頂般的反思與覺(jué)醒。

來(lái)到爸媽在線

　　最大的轉(zhuǎn)變，發(fā)生在與孩子的溝通上。 我家孩子正讀初三，處于青春期逆反階段。回想過(guò)去，我們的溝通模式常常是“一打電話，或一見(jiàn)面就嗆嗆”。我性格比較急，也比較強(qiáng)勢(shì)，習(xí)慣了直來(lái)直去，對(duì)孩子說(shuō)話常常是指責(zé)的語(yǔ)氣：“你這個(gè)不對(duì)！”“你應(yīng)該怎么樣！”“你怎么又……”這些話出口后，我常常后悔，深知傷了孩子的自尊，可下次又不由自主地重蹈覆轍。

聽(tīng)傳統(tǒng)文化課

　　通過(guò)夏老師、陳老師這五天深入淺出的講解和耳濡目染的案例剖析，我深刻地認(rèn)識(shí)到：孩子的問(wèn)題，根源往往在家長(zhǎng)身上。 我明白了要學(xué)會(huì)包容和接納孩子的不完美——這句話已深深烙印在我心里。老師傳授的儒家、道家、佛家思想精髓，特別是關(guān)于“安知其所需”、“積善”以培養(yǎng)孩子健全人格的理念，讓我反思：作為母親，我不應(yīng)只盯著孩子的短處，更需要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，對(duì)孩子懷有真正的包容心。

篝火晚會(huì)表演節(jié)目

　　學(xué)習(xí)的成效，很快在實(shí)踐中得到了印證。 5月3日，牽掛獨(dú)自在家的孩子，我打電話說(shuō)：“寶貝，媽媽要不回家吧，我可想回了。”孩子懂事地回答：“沒(méi)事，媽，你學(xué)吧，你現(xiàn)在回來(lái)干啥呢？”雖然那天我因?yàn)闋繏鞗](méi)能完全靜心學(xué)習(xí)，但已經(jīng)意識(shí)到自己的改變。到了5月4日，再次通話時(shí)，我努力保持情緒平穩(wěn)，問(wèn)：“寶貝，一個(gè)人在家怎么樣啊？”他依然說(shuō)：“挺好的，沒(méi)事。你學(xué)就行了，不用擔(dān)心我。” 我告訴他：“寶貝，你看媽媽這幾天通過(guò)學(xué)習(xí)，情緒穩(wěn)定了。”那一刻，我感受到了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化帶來(lái)的內(nèi)心力量——一種前所未有的平和。

臺(tái)上分享

　　這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我而言更是一次全面的心靈洗禮。 它不僅關(guān)乎親子關(guān)系，更讓我重新審視作為女人在多重社會(huì)角色中的定位與心態(tài)。現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快、壓力大，我也難免心浮氣躁。夏老師的講授如同點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我領(lǐng)悟到，無(wú)論扮演何種角色，內(nèi)心擁有堅(jiān)定的信仰和目標(biāo)，就能積蓄強(qiáng)大的能量。當(dāng)心中充滿能量，人便能自然而然地“活成一束光”，照亮自己，也溫暖他人。

與夏老師合影

　　最后，我滿懷感恩。 感謝老師這五天“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的悉心教導(dǎo)。所學(xué)所悟，如種子般播撒心田。返程之后，回到原有的生活環(huán)境，我必將努力將這份珍貴的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，持續(xù)地融入日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——在溝通中踐行包容與賞識(shí)，在角色中保持覺(jué)知與平和，在生活中涵養(yǎng)正能量與善意。

結(jié)業(yè)合影

　　我期待自己能真正實(shí)現(xiàn)老師所期許的“自如自在”，在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，不斷成長(zhǎng)，讓生活和工作都煥發(fā)新的光彩。這五天的學(xué)習(xí)，是我人生旅程中一個(gè)意義深遠(yuǎn)的加油站。（作者：司婷婷）